The Lighthouse Year 2024

17 Bal The Lighthouse Year 2024

The Lighthouse Year 2024. As the municipality of Klaipėda announced 2024 the year of the lighthouse, there are created a lot of events, activities, etc related to this object. I have organized the international methodological educational virtual project exhibition „Lighthouse Year 2024“.

The Lighthouse Year 2024

The aim and objectives of this event:

To reveal educators’ good practices in preparing methodological tools related to the lighthouse theme, which would help improve the learning outcomes of various students’ abilities.

Objectives:

1. Prepare an original educational methodological tool related to the lighthouse theme;

2. Provide a description of the educational methodological tool;

3. Share good practices with our and other countries’ educators.

Here are the examples of good practices and activities related to the lighthouse in English lessons

Jurgita Beitienė, anglų k mokytoja metodininkė, Šilutės r. Žemaičių Naumiesčio gimnazija, Mokyklos g. 1, Žemaičių Naumiestis, Šilutės r.

Priemonė skirta 8-9 kl. mokiniams. Mokiniai turi išspręsti kryžiažodį, panaudodami žodžius, susijusius su švyturiais.  

Jurgita Beitienė, anglų k mokytoja metodininkė, Šilutės r. Žemaičių Naumiesčio gimnazija, Mokyklos g. 1, Žemaičių Naumiestis, Šilutės r.

Priemonė skirta gerinti 8-9 kl. mokinių teksto suvokimo įgūdžius bei plėsti žinias apie švyturius. Mokiniai skaitydami tekstą apie švyturius turi rasti atsakymus į pateiktus klausimus.  

Jurgita Beitienė, anglų k mokytoja metodininkė, Šilutės r. Žemaičių Naumiesčio gimnazija, Mokyklos g. 1, Žemaičių Naumiestis, Šilutės r.

Priemonė skirta 8-9 kl. mokiniams. Žiūrėdami video įrašą anglų kalba apie tai, kaip atsirado švyturiai, kaip jie keitėsi, mokiniai atliks užduotį, kurioje reikia pasirinkti teisingą atsakymą. Video šaltinis youtube platformoje:

How Do Lighthouses work? https://youtu.be/072wpvM7aS8?si=yeaWtugCNnMxj72X

Vilija Rakštienė, anglų kalbos mokytoja metodininkė, Klaipėdos „Varpo“ gimnazija, Budelkiemio g. 7, LT-95245, Klaipėda.

Naudojant skaitmeninę ir kūrybinę kompetencijas sukurti istoriją anglų kalba ir ją iliustruoti.

Priemonė sukurta naudojant Word ir Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=iVn8Qb7k-MQ programų pagalba.

Pagalbinių priemonių nuorodos:

Powtoon: https://www.powtoon.com/

Canva: https://www.canva.com/ai-image-generator/

Priemonė skirta 9-11 klasės mokiniams.

LESSONS PLAN

Class: 9-11

Subject: English language

Lesson‘s title: The Lighthouse Story

The aim of the lesson – working in pairs and using 15 active vocabulary words related to the lighthouse theme create a comics story of 100 words.

Competences: IT, collaboration and communication (social) and creativity.

Integration: art and IT

Lesson No 1 (English)

Before starting to create the story, watch a short video about the lighthouse on Youtube. The link: https://www.youtube.com/watch?v=iVn8Qb7k-MQ.

Working in pairs and using 15 active vocabulary words related to the lighthouse theme create a story of 100 words. If you do not know the meaning of the given words, find out the meaning on the internet.

Keywords: Beacon, Maritime navigation, Coastal illumination, Nautical safety, Tower, Fresnel lens, Seafaring, Signal, Coastline landmark, Keeper’s dwelling, Guiding light, Coastal structure, Foghorn, Storm warning, Coastal defense

Lesson No 2 (Art/IT)

Create a comics related to your story about a lighthouse, you can use paper variant (attachment No 1) or apps: powtoon.com, canva.com., etc.

Evaluation and feedback: present the comics to the class and vote for the best one. Evaluate the lesson using the created form in the Padlet programme.

Özlem BOĞA, Expert Teacher and Educational Technologist (MA Degree), Sevim Tekin Anadolu Lisesi Yıldırım Beyazıt Mh. 01250 Sarıçam/Adana/TURKIYE.

The tool is an English language learning material in the form of a short story which was prepared as a Web 2.0 tool named Storyjumper. The tool is intended for A2 lvl classes and can be used for 12-18 age group. The main goal of the tool is to enhance English language skills through reading comprehension with a thematic story. It will improve target group’s reading, vocabulary, speaking and writing skills. The story is about the friendship that develops through cooperation between a lighthouse attendant and a fisherman. It also promotes values.

The link to the activities: https://1drv.ms/b/s!AnZtdmPLMndFomMwJnojOFcFmd3v

Jelena Osipkova, teacher-methodologist, Klaipeda Children‘s Leisure Centre, Molo st. 60, LT-92278, Klaipeda, Lithuania.

The tool is intended for schoolchildren of 6th or 7th classes. It consists of three parts (reading comprehension, listening and information literacy tasks) that can be used either independently or all together, either in the lesson or as a homework task, either individually or in small groups. To check each part, there is a separate column in the Quiz created on Flippity.net platform. The materials and links are provided in the attached PDF document.

Tomas Poškaitis, anglų k. mokytojas metodininkas, Kauno „Aušros“ gimnazija, Laisvės al. 95, LT-44292 Kaunas.

Priemonė skirta 1-2 gimnazijos klasių moksleiviams.

Amžiaus grupė: 15-16 metų moksleiviai.

Naudojimo ypatumai: siekiama pažinti ir suprasti žinomų švyturių istoriją, jų kultūrinę reikšmę ir poveikį regionui ar bendruomenei.

Pamoka gali suteikti galimybių kūrybiškai išreikšti savo suvokimą apie švyturius per piešinį, modeliavimą ar kitus meninius ar kūrybinius metodus.

Siekiant įtraukti pamokos dalyvius ir skatinti aktyvų mokymąsi, pamoka parengta interaktyviai. Tai apima virtualias ekskursijas į švyturius, panaudojant QR kodus.

QR kodai kviečia moksleivius peržiūrėti įtraukiančias istorijas apie įvairius švyturius pasaulyje.

Susipažinę su švyturiais ir pasitikrinę žinias viktorinose, moksleiviai gali  paruošti vaizdinį pristatymą, kuriame parodys modernaus švyturio dizainą, įskaitant atvaizdus, diagramas ir pagrindinių funkcijų aprašymus.

Taip pat moksleiviai sieks aiškiai paaiškinti savo švyturio dizaino pasirinkimo priežastis ir kaip jie tenkina jūrų laivybos poreikius XXI amžiuje. 

Ugdytiniai bus pasirengę atsakyti į savo bendraamžių klausimus apie savo sukurto švyturio dizaino koncepciją ir jos įgyvendinamumą.

Pamoka „Exploring lighthouses“ gali būti integruojama su technologijomis ir menais.

Jovana Kosijer Anabusi, MA in Anglistics, Karlovačka gimnazija (Karlovci Grammar School), Trg Branka Radičevića 2, 21205 Sremski Karlovci, Serbia.

The lesson is aimed at teenagers at level B1+/B2, working in smaller groups. This is a class of thirteen 15 year-old students who enjoy working in groups. Both tools used are available online and are free to use after registration. The first one (Wordwall) helps both students and teachers to create materials suitable for game-based learning, while Google slides encourage cooperation (collaborative work).

Students are sent the link to do the introductory activity on their own. This way they discover the topic of the lesson.

https://wordwall.net/resource/70599665  lighthouse introductory activity (hangman)

Students are divided in groups of three or four and asked to research the following questions:

Group 1 – World’s first known lighthouse

Group 2 – The oldest lighthouses in the world

Group 3 – Symbolism of lighthouses

Group 4 – Top 10 lighthouses in fiction

They are asked to write down / add their findings in a collaborative Google slides presentation.

https://docs.google.com/presentation/d/1P5gt0pRbm6gjZxbCao4HwG_Yhioq8hG6P8SNRJl0AXc/edit?usp=sharing

After the four groups have collected all the information, they present their slides to the rest of the class.